11月は、秋が深まり冬の足音が聞こえ始める時期。
保育士ママである私も、この時期の年長クラスで、お芋ほりや作品展・サッカー大会などの多彩な行事を通し、子どもたちが「仲間と力を合わせる強さ」を身につけていく姿を頼もしく見守ってきました。
小学校進学を控え、午睡をなくすなど生活リズムが少しずつ変化していく時期でもあります。
心身の自立を促しながら、この時期ならではの探究心を大切に支えていきたいですね。
この記事では忙しい先生たちのために、そのまま使える文例をまとめています。
少しでも書類を早く終わらせて、子どもたちと向き合えるように参考にしてください。
5歳児・11月の子どもの姿
共通の目標に向かって協力し、就学への意識も高まりつつある年長さんのリアルな姿をまとめました。
- 作品展に向けて「将来の夢」などのテーマで自分なりにイメージを膨らませ、紙粘土や廃材を使って工夫して形にすることを楽しむ。
- お芋ほり遠足を通し、土の感触や収穫の喜びを味わうとともに、命の恵みに感謝してクッキング活動に意欲を見せる。
- サッカー大会に向けてチームで声を掛け合い、勝ち負けを経験する中で仲間への思いやりや連帯感を深めていく。
- 午睡がなくなる生活リズムに少しずつ慣れ、夕方まで元気に過ごす一方で、遊びと活動の切り替えを自分たちで意識しようとする。
- 生活や遊びの中で文字や数字への興味が深まり、自分たちでお買い物メモを書いたり、物の数を数えたりする姿が見られる。
5歳児・11月のねらい
生活習慣の確立と協同的な表現活動を軸にしたねらいを設定しています。
- 小学校生活を見据え、午睡のないリズムの中で健康的な生活習慣（早寝早起き、食事、運動）を自ら意識して過ごす。
- 作品展などの行事を通して、共通の目標に向かってお友だちと協力し、自分なりの表現を工夫する楽しさや達成感を味わう。
- サッカー大会等の集団活動を通し、ルールを守る大切さや仲間と励まし合う喜びを知る。
- 収穫体験や伝統行事（七五三）に親しみ、自然の恵みや自分の成長を支えてくれる人への感謝の気持ちを持つ。
- 日常生活の中で文字や数に親しみ、自分の思いを言葉で伝えたり、相手の話を最後まで聞いたりする。
5歳児・11月の内容および構成（5領域）
就学に向けた架け橋期を意識した、自律と探究の構成です。
養護（生命・情緒）
- 生命： 気温差に合わせた衣服の調整や、活動後の汗の始末を自分で行い、感染症予防のための衛生習慣（手洗い・うがい）を徹底する。
- 生命： 午睡がなくなることによる夕方の疲労や体調の変化に留意し、家庭での睡眠時間についても保護者と連携を図る。
- 情緒： 行事への取り組みや日常の頑張りを認められることで、自己肯定感を高め、自信を持って活動に取り組めるようにする。
- 情緒： 将来への夢や期待を語り合う中で、保育者や周囲の大人に見守られている安心感を感じ、情緒の安定を図る。
教育（健康・人間関係・環境・言葉・表現）
- 健康： 縄跳びやサッカーなどの全身運動に挑戦し、自分の身体を巧みに動かす楽しさを味わうとともに、健康な身体作りの大切さを知る。
- 人間関係： サッカー大会等のチーム活動を通し、仲間と作戦を立てたり励まし合ったりして、協力して目標に向かう一体感を味わう。
- 環境： お芋ほりでの気づきをクッキングに繋げたり、七五三の由来を知って千歳飴袋を製作したりして、自然の恵みや文化に親しむ。
- 言葉： 遊びの中で文字や数字を使いこなそうとしたり、長い物語の続きを想像して語り合ったりして、コミュニケーションの幅を広げる。
- 表現： 作品展に向けて紙粘土や様々な廃材を用い、自分のイメージを形にする創造の喜びを味わう。
5歳児・11月の環境構成と保育者の援助
主体性を引き出す工夫と、就学への具体的な支援をまとめています。
- 環境： 作品展に向けて、子どもたちが自由に素材を選び、じっくりと製作に取り組めるよう、廃材や道具の配置を整理し、十分なスペースを確保する。
- 環境： 文字や数に自然と触れられるよう、絵本コーナーを充実させたり、グループ活動の中にスコア表や計画表などを取り入れたりする。
- 援助： 午睡をなくす際は、まだ眠気を感じる子に配慮し、クッションのあるコーナーで横になって静かに過ごせる時間を設ける。
- 援助： 意見の衝突があった時は、双方が納得できる解決策を自分たちで見つけられるよう見守り、必要に応じて気持ちを整理する言葉を添える。
- 援助： 苦手な運動に消極的な子には、小さな成功体験を積み重ねられるよう個別に寄り添い、チャレンジする過程をしっかり褒めて自信に繋げる。
小学校教育との接続（架け橋期）
- 生活リズム： 小学校の時程を意識し、午睡をなくすとともに、20〜30分程度椅子に座って活動に集中する時間を設ける。
- 数量・文字： 給食の配膳や当番活動を通して、数や量の概念、文字による情報の伝達を遊びの中で経験できるようにする。
- 自己発信： 困ったことや自分の考えを、相手に伝わる言葉で保育者に伝えられるよう、対話の機会を多く持つ。
保育士ママの「ここが書き方のコツ！」
5歳児の11月案では、自律的な生活への移行を具体的に書くのがポイントです！
単に午睡をなくすだけでなく、「それによって家庭での早寝早起きにどう繋がっているか」など、家庭との連携も含めた記述をすると評価されます。
また、作品展については将来の夢というテーマを通じて、自己理解と他者への興味を深めている視点を盛り込みましょう。
さらに、サッカー大会などでは勝ち負けの結果よりも、チームとしての団結力や応援し合う姿勢を重視した計画にすると、年長担任らしい質の高い内容になりますよ！
まとめ
5歳児・年長クラスの11月は行事の熱気とともに、子どもたちが自分たちの力で生活を切り拓いていく頼もしさを感じる時期です。
午睡がなくなると先生自身も体力的・スケジュール的に大変になるかと思いますが大丈夫！
子どもたちと「もうすぐ1年生だね」と期待を共有しながら、一日一日を大切に過ごしてくださいね。
この文例をベースにアレンジして、サクッと事務作業を終わらせてください。
先生が余裕を持って笑顔でいることが、子どもたちが自信を持って小学校へ向かうための一番の力になります！
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